研究題目
- 所属部署
- 申請年度
- 2023年度
- キーワード
- 領域横断的な学び STEAM教育 コーナーキューブ
- 研究結果の概要
- 本研究では教科を横断する学びの場を実現するため「科学技術によって生み出されたコーナーキューブ（以下:CC）」を中心に置き、STEAM教育のカリキュラム開発を試みた.そのカリキュラムとは、まず理科で「月までの距離をどのようにして明らかにしたのだろうか」という気づきを促しエンジニアリング、テクノロジーの視点で課題を設定し、仮説を確かめる検証実験を経て、月までの距離を求めるための見通しを持つ探究的な学びとした.その後、検証実験の結果を数学で証明し、次いでアポロ計画の実際を知る活動、CCを作る活動、リフレクターに潜むCCの存在を推論する活動に結びつける全４単位時間の授業としてデザインし、授業実践を行った.授業の効果を評価するために、授業実践の前後で「理科を学ぶことにどのような意味があると思いますか」という問いを設定し、自由記述による調査を行った.その結果、学習前は知識を得ることに関する記述が多くを占めたが、学習後は日常に活かす、学びをつなげる、視野を広げる、実験をして理解する等に関する記述がみられる割合が増えた。さらに、本研究の一部はユーチューブ動画として公開し、より広く発信することができた.
- 公表論文
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